Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dan Dampaknya dalam Kalangan Akademik :  Memperkuat Sikap Etis Teologis Kristen

Delpi  Novianti

doi:10.54765/silihasuh.v3i1.131

Authors

Delpi Novianti Sekolah Tinggi Teologi Arastamar Mamasa

DOI:

https://doi.org/10.54765/silihasuh.v3i1.131

Keywords:

Artificial Intelligence (AI); Akademik; Etika Kristen.

Abstract

Penelitian ini berfokus pada kajian penggunaan teknologi artificial intelligence (AI) dalam kalangan akademik yang memiliki potensi untuk meningkatkan efesiensi proses pendidikan dan transformatif. Meskipun teknologi AI menawarkan berbagai peluang, pengintegrasian teknologi ini dalam konteks pendidikan khususnya dalam kalangan akademik menimbulkan berbagai tantangan yang perlu diatasi seperti ketergantungan pada AI, plagiasi, kecurangan, merosotnya cara berpikir kritis, kreativitas yang tidak berkembang, ketidakmampuan dalam mengatasi masalah dan krisis integritas. Dalam mengeksplorasi integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam kalangan akademik, penelitian ini menggunakan metode library research. Metode ini memberikan landasan yang kuat bagi penulis untuk mendalami pemahaman tentang tantangan dari penggunaan AI dalam kalangan akademik dan penerapan reflektif sikap etis teologis terhadap penggunaan AI. Dari penelitian ini ditemukan bahwa penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam kalangan akademik sangat berpotensi untuk mengembangkan pengetahuan dan ilmu manusia untuk mendatangkan kemulian-Nya, jika disertai dengan sikap etis teologis yang selaras dengan mandat budaya Allah seperti bertanggungjawab, jujur, transparansi, dan AI sebagai alat. Implementasi sikap etis teologis dalam kalangan akademik dimulai dari sekolah Kristen, pendidikan tinggi Kristen, pengajar Kristen, pelajar Kristen dan orang percaya pada umumnya adalah cara mempermuliakan Allah dengan teknologi yang disertai dengan hikmat.

References

Alotaibi, N. S. (2024). The Impact of AI and LMS Integration on the Future of Higher Education : Opportunities , Challenges , and Strategies for Transformation. Sustainability, 16(23). https://doi.org/https://doi.org/10.3390/su162310357

Basha, J. Y. (2024). The Negative Impacts of AI Tools on Students in Academic and Real-Life Performance. INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES AND COMMERCE, 1(3), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.51470/IJSSC.2024.01.03.01.

Bolarinwa, J. D., Vincent, O. R., & Adenusi, C. A. (2023). An Explorative Review of Artificial Intelligence Software (Chatbot) Impact on Education System. Qeios. https://doi.org/https://doi.org/10.32388/3HIYE1

Cahyani, Y. D., Dewi, O. C., & Darmawan, A. (2023). ( The impact of artificial intelligence ( AI ) on Al-Ghifari University Students ’ critical reading skills ). THE GIST: JURNAL SASTRA DAN BAHASAT, 6(1), 64–71. https://doi.org/https://doi.org/10.53675/gist.v6i1.1374

Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. Ieee Access, 8, 75264–75278.

Cholvistaria, M., & Gunawan, A. (2025). Pengaruh artificial intelligence ( AI ) terhadap Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 5(1), 1–8. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.24127/poace.v5i1.8155

Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2024). Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International, 61(2), 228–239. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148

Dawis, A. M., Himawan, I. S., Meidelfi, D., Ikhram, F., Intan, I., Harun, R., Haris, M. S., & S, W. (2022). Artificial Intelligence : Konsep Dasar Dan Kajian Praktis. TOHAR MEDIA.

Dehouche, N. (2021). Plagiarism in the age of massive Generative Pre-trained Transformers ( GPT-3 ). Ethics in Science and Environmental Politics, 21, 17–23. https://doi.org/10.3354/esep00195

Dignum, V. (2018). Ethics in artificial intelligence: introduction to the special issue. Ethics and Information Technology, 20, 1–3. https://doi.org/DOI:10.1007/s10676-018-9450-z

Dyer, J. (2011). From the Garden to the City: The Redeeming and Corrupting Power of Technology. Kregel Publications.

Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., & Faizin, A. (2025). Ketergantungan Penggunaan Kecerdasan Buatan ( AI ) pada Tugas Akademik Mahasiswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. 14(1), 1203–1214.

Fisher, A. (2011). Critical Thingking: An Introduction (Second Edi). Cambridge University Press.

Gligorea, L., Cioca, M., Oancea, R., Gorski, A. T., Gorski, H., & Tudorache, P. (2023). Adaptive Learning Using Artificial Intelligence in e-Learning : A Literature Review. Education Sciences, 13(12).

H., I. G. K. B. (2022). ARTIFICIAL INTELLIGENCE: Konsep, Potensi Masalah, Hingga Pertanggungjawaban Pidana - Rajawali Pers (I). Rajawali Pers.

Harry, A. (2023). Role of AI in Education. Injuruty:InterdiciplinaryJournalandHumanity, 2(3), 260–268.

Hitchcock, D. (2018). Critical Thinking. The Stanford Encyclopedia of Philosophy.

Kaur, K. (2021). Role of Artificial Intelligence in Education: Peninsula College Central Malaysia. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 1(2), 1006–1016. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v10-i2/10573

Kurniawan, A., Kusuma, F. P., & Setiawan, T. (2025). Etika Kristen dalam Era AI: : Pergulatan Moral Gereja di Tengah Transformasi Digital. AMBASSADORS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 4(2 SE-Articles), 111–125. https://doi.org/10.54369/ajtpk.v4i2.74

Kurniawan, D. (2025). Etika Kristen di Era Digital dan Relevansinya Menghadapi Tantangan Dunia Digital. Sabda: Jurnal Teologi Kristen, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55097/sabda.v6i2.292

Lee, V. R., Pope, D., Miles, S., & Rosalía, C. Z. (2024). Cheating in the age of generative AI: A high school survey study of cheating behaviors before and after the release of ChatGPT. Computers and Education: Artificial Intelligence, 7(June). https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100253

Lymar, L., Kuchyn, I., Bielka, K., & Puljak, L. (2025). Academic misconduct and artificial intelligence use by medical students, interns and PhD students in Ukraine: a cross-sectional study. BMC Medical Education, 25(1), 1496. https://doi.org/10.1186/s12909-025-08100-y

Malik, M. A., Amjad, A. I., Aslam, S., & Fakhrou, A. (2024). Global insights: ChatGPT’s influence on academic and research writing, creativity, and plagiarism policies. Frontiers in Research Metrics and Analytics. Frontiers in Research Metrics and Analytics, 9. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/frma.2024.1486832

McРеck, J. E. (2017). CRITICAL THINKING AND EDUCATION (Edition fi). Routledge.

Mokdad, H. (2024). Ethical Use of Generative AI by Master ’ s Students at the Lebanese University Faculty of Education. 1–22. https://ul.edu.lb/files/cers/Proceedings Papers/Hasan Mokdad.pdf?utm_source=chatgpt.com

Nasution, J. S., Siregar, A. M., Hasibuan, E. S., Difla, F., Azizah, T. N., Negeri, I., & Utara, S. (2025). Dampak Negatif Penggunaan AI Terhadap Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran. 3(1), 35–42.

Oktafia, N., Latifah, A. M., Dafa, A., & Haris, E. (2025). Mahasiswa dan AI : Transformasi Cara Berpikir Kritis dan Penyelesaian Masalah di Era Digital. 10–33.

Pujiastuti, I., Damaianti, V., Mulyati, Y., Sastromiharjo, A., & Lestari, D. (2025). Ketergantungan penggunaan AI pada pendidikan tinggi : Ancaman terhadap keterampilan membaca teks akademik. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(2), 473–484. https://doi.org/http://diglosiaunmul.com/index.php/diglosia/article/view/1243

Puling, H. (2025). Refleksi Teologis Tentang Integrasi Kecerdasan Buatan Dalam Pendidikan Agama Kristen di Era Algoritma. REI MAI: Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(2 SE-Articles), 181–190. https://doi.org/10.69748/jrm.v3i2.376

Schiff, D. (2022). Education for AI , not AI for Education : The Role of Education and Ethics in National AI Policy Strategies. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 32, 527–563. https://doi.org/10.1007/s40593-021-00270-2

Singerin, A. D. (2026). Etika Kepemimpinan Kristen Dan AI: Menjaga Kemanusiaan Di Tengah Inovasi. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(04), 1558–1570.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan). ALFABETA cv.

Sulianta, F. (n.d.). Kolaborasi AI dan Manusia dalam Dunia Pendidikan. Feri Sulianta. https://books.google.co.id/books?id=yaNMEQAAQBAJ

Tapalova, O., & Zhiyenbayeva, N. (2022). Artificial Intelligence in Education : AIEd for Personalised Learning Pathways. The Electronic Journal of E-Learning, 20(5), 639–653.

Vieriu, A. M., & Petrea, G. (2025). The Impact of Artificial Intelligence (AI) on Students’ Academic Development. Education Sciences, 15(3), 343. https://doi.org/10.3390/educsci15030343

Winarjo, H. (2022). Etika Kebajikan Kristen di Ruang Publik: Keterbukaan, Kejujuran, dan Keberanian. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja, 6(2), 163–178. https://doi.org/10.37368/ja.v6i2.426

Zhai, X., Chu, X., Chai, C. S., Siu, M., Jong, Y., Istenic, A., Spector, M., Liu, J., Yuan, J., & Li, Y. (2021). A Review of Artificial Intelligence ( AI ) in Education from 2010 to 2020. HindawiComplexity, 2021(1). https://doi.org/10.1155/2021/8812542